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初中英语教学中培养学生归纳与推断能力的阅读策略研究

摘要

在初中英语阅读教学中，学生普遍面临“信息碎片化处理”和“逻辑链条断裂”

两大认知瓶颈，导致其归纳与推断能力发展受限。英语教育日益注重学生思维品质

的培养，《义务教育英语课程标准（2022年版）》明确将归纳与推断能力作为思维

品质培养的核心指标（教育部，2022）。因此，如何有效提高学生的归纳与推断能

力已成为当前英语阅读教学中的重要课题。本研究旨在通过系统化的阅读策略培训，

培养学生在英语阅读中归纳与推断的能力，进而推动其英语阅