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1.1《认识社会生活》教学设计

教材分析

第一课第一框“认识社会生活”位于八年级上册第一单元“走进社会生活”起始课，是全册教材社会认知的逻辑起点。内容聚焦社会生活的本质特征：通过物质与精神产品的丰富性、生产力与科技推动的发展性、公共空间的共建共享性，揭示社会生活的多元样态；并结合青少年成长需求，强调以热爱生活为路径融入社会，实现个人发展与社会进步的结合。作为单元“人的生存发展离不开社会”观点的具象化展开，既为后续“亲社会行为”“网络素养”等内容提供社会属性认知基础，又串联起第二单元“社会规则”、第三单元“社会责任”的“认知-践行-担当”逻辑链条，旨在引导学