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支架教学法增强写作过程认知支持

前言

文本结构构建不仅涉及句段组合和逻辑衔接，还包括主题明确、条理清晰和信息层次分明的认知能力。学生在写作过程中往往面临内容组织混乱或逻辑关系不明的问题，而支架教学法提供的分阶段支持和提示，有助于学生在理解文本要素之间关系的基础上，形成合理的结构框架。

支架教学法中的反馈环节对于学生写作能力的提升至关重要。在实际教学过程中，评估和反馈机制往往存在滞后或不充分的情况。为了提升支架教学法的实效性，教师需要建立更加高效、及时的评估和反馈机制，确保学生在每一阶段都能够获得清晰、准确的反馈，从而不断改进自己的写作技巧。

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