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高考试题素养引领的学生学习策略提升

前言

在新的教学目标框架下，教师将从知识传授者转变为学习引导者。教学不再单纯以教师讲解为主，而是通过激发学生的学习兴趣，鼓励其自主学习和自我探索，培养其独立思考的能力。

在当前的教育环境下，学科教学越来越强调以学生为中心的理念，高考试题素养成为衡量学生学术能力的标准之一。化学学科作为自然科学的重要组成部分，要求学生具备较强的知识体系构建和实际应用能力。高考试题素养不仅要求学生具备扎实的基础知识，还需要学生具备较强的分析能力和创新思维，能在高考题目中灵活运用，达到知识迁移与综合应用的目的。因此，课堂教学模式的优