基本信息

---

下载

文档摘要

---

科学与艺术相融，物理与音乐互促

朱艳琴杨雨骊

●以劣构问题为导向，探索有挑战性的跨越科学与艺术的项目

《杯水琴声》A-STEM课例以“成功制作水琴杯”为项目实践内容，这是一个复杂的劣构问题，要求学生完全理解和掌握其中的理论知识，并制作水琴杯。整个教学过程引入科学、音乐、数学、语文、美术等学科知识，对同一主题相互联动和支撑，充分运用信息技术解决教学难点，发挥学生主观能动性，加强学生人文体验，有效促进了科技与人文的有机融合。

例如，科学学科需要解决的是探究声音高低的原理;音乐学科是让学生从演奏实践中不断求证和反证;数学学科通过水位的合理换算启发学生解决生活中的问题往往可以做到更灵活、高效;而在