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文档摘要

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2025年春季学期，我在三年级（2）班担任语文教师期间，带领全班45名学生开展了为期一个月的《弟子规》诵读活动。每天早晨8点至8点20分，我们都会在教室里齐声朗读这部经典，从父母呼，应勿缓到凡是人，皆须爱，孩子们的声音在走廊里回荡。通过这次教学实践，我深刻体会到《弟子规》不仅是一部启蒙读物，更是培养孩子们品德修养的重要教材。特别是班上平时调皮捣蛋的小明，在背诵父母教，须敬听后，主动向我反映他回家后开始认真听父母说话了，这让我看到了传统文化教育的实际效果。

在实际操作中，我们发现《弟子规》的教学效果与具体实施方式密切相关。以出则悌一章为例，我们设计了三个层次的教学活动：第一周，学生们通过角色扮演