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体育教师在线教学能力的培养与提升途径

引言

体育教师应根据教学目标和学科特点，将信息技术与体育教育的内容进行深度融合。例如，通过数字化教学工具，教师可以展示运动技能、讲解运动理论，提供丰富的视觉材料来帮助学生理解。课程内容应与信息技术相互促进，形成更加全面、互动的教学形式。

技术接受模型关注用户对新技术的感知易用性与感知有用性对其行为意图的影响。应用于体育教师数字化素养提升中，该模型提示教师在学习和使用数字化教学工具时，应关注技术的易操作性和对教学效果的实际贡献。通过理解技术接受模型，教师能够在数字化教育环境中主动尝试和整合新兴工具，实现教学方