语文学刊
试论朱熹《大学章句集注》中的训诂
○张琳
（华南师范大学文学院，广东广州510006）
【摘要】《大学》原为《礼记》第四十二篇。宋朝程颢、程颐兄弟把它从《礼记》中抽出，编次章句。后朱熹将
《大学》、《中庸》、《论语》、《孟子》合编注释，称为《四书》，从此《大学》成为儒家经典。朱熹在对《大学》进行重新编
排整理时，分为“经”一章、“传”十章。朱熹的训诂学是宋学的代表，他将义理与传统训诂学熔为一炉，克服了理
学家只空谈义理的弊病。本文从训诂的内容、训诂术语和训诂视角来分析朱熹在《大学章句集注》中的训诂。
【关键词】训诂内容；训诂术语；训诂视角
学者对于“训诂”二字的意思历来有着不同的解释。《说文》《集注》：“恶、好上字，皆去声。谦读为慊，苦劫反。”
云：“训，说教也。”段注：“说教者，说释而教之，必顺其理。”《说2.标识古今字。
文》又云：“诂，训故言也。”段注：“训故言者，说释故言以教人，（1）《大学章句》：“人之所恶，恶人之所好，是谓拂人之性，
是之谓诂。”孔颖达《毛诗·周南·关雎》：“诂者，古也，古今异言，菑必逮夫身。”
通之使人知也；训者，道也，道物之貌以告人也。”近代语言文字《集注》：“菑，古灾字。”
学家黄侃先生亦云：“诂，故也，即本来之谓；训，顺也，即引申之（2）《大学章句》：“大甲曰：‘顾諟天之明命。’”
谓。”由此可知，训诂就是解释的意思，具体来说，就是用易懂的《集注》：“諟，古是字。”
语言解释难懂的语言，用现代汉语解释古代的语言，用普通话3.解释词义：这是训诂最关键的一步，训诂的其他内容都
解释方言。和解释词义紧密联系。例如：
《大学章句集注》虽然篇幅短小，但是却也能充分体现朱熹（1）《大学章句》：“所谓平天下在治其国者：上老老而民兴
的训诂特色。加之前人不曾研究过，所以我选取该篇，作为对训孝，上长长而民兴弟，上恤孤而民不倍，是以君子有絜矩之道
诂研究的一点补充，想来还是有一定的价值的。也。”
《集注》：“老老，所谓老吾老也。兴，谓有所感发而兴起也。
一、《大学章句集注》的训诂内容
孤者，幼而无父之称。絜，度也。矩，所以为方也。”
1.注音。《大学章句集注》中的注音方式主要有直音和反切（2）《大学章句》：“汤之盘铭曰：‘苟日新，日日新，又日
两种。主要形式是：某，音某；某，某某反。此外，有些字有两个或新。’”
两个以上声调的也会标明此处应读的声调。例如：《集注》：“盘，沐浴之盘也。铭，名其器以自警之辞也。苟，诚
（1）标题：“大学章句。”也。”
《集注》：“大，旧音泰。”（3）《大学章句》：“诗云：‘殷之未丧师，克配上帝；仪监于
（2）《大学章句》：“诗云：‘于戏前王不忘！’君子贤其贤而亲殷，峻命不易。’道得众则得国，失众则失国。”
其亲，小人乐其乐而利其利，此以没世不忘也。”《集注》：“师，众也。配，对也。配上帝，言其为天下君，而对
《集注》：“于戏，音呜呼。乐，音洛。”乎上帝也。监，视也。峻，大也。不易，言难保也。道，言也。”
（3）《大学章句》：“诗云：‘瞻彼淇澳，菉竹猗猗。有斐君子，4.串讲大意：指明文章取义所在，概括中心，帮助读者完整
如切如磋，如琢如磨。瑟兮僩兮，赫兮喧兮。有斐君子，终不可諠地理解原文。如：
兮！’如切如磋者，道