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OBE模式下天线课程教学质量保障机制研究

前言

天线课程作为电子工程专业中的重要课程之一，其学习目标通常涉及学生对天线基本原理的理解、天线设计的能力以及对天线性能的评估能力。在OBE模式下，天线课程的教学不仅要注重知识的传授，还要重视培养学生的综合能力，特别是在解决实际工程问题时的创新能力和实践能力。通过OBE模式的设计，天线课程能够更好地适应快速发展的技术需求，培养出符合行业标准的高素质人才。

学生在天线课程开始时的基础可能存在较大差异，这对OBE模式下的教学效果产生一定影响。为了解决这一问题，教学设计应当考虑到学生的多样化需求，采取差异化的