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问题链驱动下的小学英语单元学习任务设计研究

说明

在教学中，除了教师主导的问题链设计外，学生生成问题的过程也应得到重视。教师可以通过引导学生根据自己对课程内容的理解，主动提问，形成一个学生主导的问题链。这种方式不仅能促进学生的思维发展，还能培养他们的批判性思维和创造性思维能力。

除了单纯的语言问题设计外，教师还应考虑到跨文化的元素，设计一些能够拓展学生国际视野的问题链。例如，通过询问学生在不同文化背景下的生活经验，激发学生思考语言与文化的关系，增强其跨文化交际能力。多元化的问题链设计不仅丰富了英语学习的内容，也帮助学生在更广阔的视野中进行语言学