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融合教育培训体系中的教师实践能力缺失

引言

学前教育师资的培养应注重理论与实践的结合，特别是在融合教育方面，培养教师具备专业的特殊教育知识和能力。师范院校应在培养方案中融入更多关于特殊教育、心理学、个别化教学等内容，特别是培养教师在处理特殊需求儿童教育问题时的应对能力。教师培训应注重多元化教学方法的训练，使教师能在课堂上灵活运用各种教学策略和工具。

学前融合教育师资培养面临的挑战涉及多个层面，包括教师专业素质的提升、培养体系的完善以及教育资源的均衡分配等。要想解决这些问题，需要各方共同努力，不仅需要教育部门的政策支持，还需要学校、教育培训机构以