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数据通信课程中信息素养与实践能力的培养路径

前言

素质教育的核心是全面提升学生的综合素养，不仅关注知识的传授，还强调思维能力、创新能力、实践能力的培养。新工科背景下，数据通信课程的素质教育目标应着眼于学生综合能力的提升，包括其专业知识的扎实掌握、技术实践能力的强化、解决实际问题的能力提升等。此种教育模式的目标是通过课程教学，培养具有跨学科能力、适应快速变化的技术环境的综合型人才。

为了全面评估学生在数据通信课程中的综合素质，教师应采用多元化的评估方法。除了传统的考试和作业，还可以通过项目报告、小组合作成果、课堂表现等方式对学生进行综合评估。这种