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文档摘要

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互联网技术助力初中美术项目式学习路径的创新

前言

项目式学习的任务设计应具备一定的开放性和灵活性，既要具有挑战性，又能引发学生的兴趣。教师可以通过设计具有一定难度的创作任务，鼓励学生根据自己的兴趣、特长与思考方式，选择合适的创作材料、方法和手段。这种任务设计能够激发学生的自主学习热情，同时培养其独立分析、决策和解决问题的能力。

在项目式学习的过程中，学生需要根据学习的进展，适时调整自己的学习策略。这不仅是指在实际操作中的技能调整，还包括在面对创作困境时的心理调适与方法改进。学生通过自主发现问题并尝试不同的解决方式，逐步增强解决问题的能力和灵活应