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单片机教学中虚拟仿真技术的有效评估与反馈系统

前言

单片机课程的设计可以通过跨学科的整合，提升学生的综合能力。通过与其他学科如物理、电子工程、数据科学等的融合，学生能够在学习过程中掌握更多跨领域的知识。数字素养赋能下的单片机课程设计，应当鼓励团队协作，培养学生的团队精神和沟通能力。学生可以在集体项目中解决实际问题，在协作中提升创新思维，进而促进跨学科能力的培养。

数字素养的提升并非一蹴而就，部分学生可能对新技术的适应性较差。在这种情况下，如何帮助学生在短时间内提升其数字素养，是一项亟待解决的问题。教师可以通过从简单到复杂的分层教学，逐步引导学生