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文档摘要

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课堂转型视角下对教法学法问题化的实践与思考

《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》（以下简称《课程标准》），明确指出：“体育与健康课程要培养的核心素养，主要是指学生通过体育与健康课程学习而逐步形成的正确价值观、必备品格和关键能力，包括运动能力、健康行为和体育品德等方面。”浙江省教育厅教研室余立峰老师指出：从有效落实学科核心素养方面看，教学内容、教学组织、教法学法和教学评价4个因素是当前课堂转型的落脚点，教法、学法转型是关键[1]。教法、学法问题化转型是用更多问题式、启发式教学引导真实学习的发生[2]，促使学生自主探究、讨论辨析，落实学科实践、突破的关键问题。基于此，以教法、学法问题化为