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小学高段学生整本书阅读能力提升策略研究

摘要

2022年义务教育新课标中明确设置了“整本书阅读”任务群，要求小学高段学

生能学会阅读优秀作品，梳理基本内容，并能针对感兴趣的内容运用口头或书面方式

分享阅读经历与体会，这也使整本书阅读教学成为一线老师的教学内容之一，但目前

小学高段学生在整本书阅读方面仍存在注重知识、简单化运用等问题。因此，本研究

在大量相关文献查阅的基础上，以元阅读为理论指导将整本书阅读能力定义为读者在

阅读活动中形成和发展起来，运用科学的阅读策略独立获取、