摘要

当前政策背景表明国家重视新技术支持下的人才培养，鼓励创新实验教学并

强调科学课程标准中创造力的提升。三维模型设计作为学生信息素养提升的途径

之一，已在各地中小学得到推广。然而，在实际教学中，学校及教师对于科学创

造力的重视程度不足，且三维模型设计教学大多浮于表面。因此，本研究在探究

小学三维模型设计教学的基础上，致力于小学生科学创造力培养，构建教学活动

框架图并实施。主要包括以下阶段：

第一阶段，前期准备。本研究在三维模型设计对促进小学生科学创造力培养

的可行性进行分析后，从物体应用