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文档摘要

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摘要

本研究在广泛查阅国内外相关研究的基础上，选取Q市某幼儿园作为研究地址，以该园两个大

班、两个中班、两个小班的幼儿及其带班教师作为研究对象，采用访谈法和观察法，对发展适宜性视

角下的建构游戏教师指导策略进行研究和分析，就该园教师指导幼儿建构游戏存在的问题，提出了针

对性的建议。

基于幼儿园建构游戏对幼儿发展的独特价值，对教师在指导幼儿建构游戏时所具备的知识和指导

策略的水平需求较高。目前教师游戏指导与专业水平参差不齐，虽然许多教师认识到对幼儿的指导很

重要，也参加了一些培训，但在建构幼儿游戏中实现的效果不强。所以在此研究背景下，教师指导幼

儿建构时充当的角色