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文档摘要

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基于核心素养的主题式教学实践探索

《义务教育历史课程标准（2022年版）》（简称《课程标准》）明确提出“在分析课程内容结构的基础上，教师需要从有利于发展学生核心素养的角度对教学内容进行有效整合”。这一要求为初三历史学科一轮复习指明了方向，即实现知识结构化、能力进阶化、素养显性化。传统复习课往往按照“知识点罗列一线性梳理一习题训练\的模式展开，课堂枯燥乏味，学生容易陷入“碎片化记忆一机械性重复一低阶化应用\的困境。以《资产阶级民主革命与中华民国的建立》这一单元为例，该单元涵盖从19世纪末革命思潮兴起到20世纪初北洋军阀割据的历史，包含孙中山早年活动、辛亥革命、中华民国创建、护国运动等重要史实，时