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心理健康教育硕士人才培养中职业素养的培养困境

前言

当前的课程体系大多偏重于传统的课堂教学，强调学术型知识的掌握，却忽视了心理健康工作中的多样化需求。心理健康教育工作涉及到个体辅导、团体辅导、危机干预、社区建设等多个方面，这些实际工作需求往往被课堂教学所忽略。结果，尽管学生在课堂上获得了大量理论知识，但当他们进入实际工作环境时，常常感到手足无措，难以应对工作中的复杂情境。

心理健康教育硕士培养中的理论与实践脱节问题，源自于多方面的原因，包括理论课程与实际需求的脱节、实践资源的不足、评价体系的单一性等。这些问题的存在不仅影响了学生的实践能力培养，