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文档摘要

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针对这一情况，我设计了分层教学方案：将班级分为A、B、C三个层次，A层学生（占35%）直接进入应用题训练；B层学生（占42%）进行基础题型强化；C层学生（占23%）则采用一对一智能辅导模式，通过平板电脑上的数学小APP进行个性化练习。该APP会根据学生的答题情况自动调整题目难度，当学生连续答对5道同类型题目后，系统会自动提升难度等级。在为期6周的试点中，C层学生的平均正确率从58%提升到了76%，其中张明的进步最为明显，从最初的52%提高到了89%。

为此，我们制定了几何图形提升计划：每周增加2节几何专题课，使用3D打印模型辅助教学，并开发了一套包含15个微课视频的在线学习资源。每个视频时长控