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多元文化背景下农村学生心理问题的干预策略探索

前言

为了克服师资力量不足的问题，农村学校应加强心理辅导教师的培养和引进工作。通过定期的培训、交流和考核，提升现有教师的专业水平。可以通过合作与共享的方式，引入城市或专业机构的心理辅导专家，进行定期的指导和培训，提高农村学校心理辅导教师的专业素养和工作能力。

农村学校的心理辅导工作还面临着资源和设施的双重困境。相较于城市学校，农村学校在心理健康教育方面的资金投入有限，许多学校缺乏专业的心理咨询室、心理辅导设备以及相关的学习材料。心理辅导活动的开展常常依赖于简单的教室或会议室，这严重影响了心理辅导的质