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文档摘要

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“逆向分解”巧设练“问题导向”促跨越

摘要：通过设计预习单、技术倒教、问题导向、角色赋能、动态分层、激励反馈等方法措施，帮助学生利用好空中课堂的优质资源，做好预习工作，以教的方式的转变带动学生学的方式转变，提升课堂实效，增强学生的课堂参与度，提升学生学习品质，进而提升核心素养。

关键词：逆向分解；问题导向；跨越式跳高

跨越式跳高往往按照助跑、起跳、腾空、过杆和落地等技术动作的先后顺序进行学练。在传统的教学中，学生容易出现畏难情绪，对空中姿态理解较慢，还容易出现以下几个问题：1.助跑起跳，摆动腿和起跳腿易混淆；2.起跳后，两腿的发力顺序和方向不明确；3.腾空后，空中姿态易变形；4.害怕起跳、