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跨学科合作与英语阅读评价方法的改进

前言

在跨学科融合的过程中，教学资源的整合与共享显得尤为重要。教师应当根据英语阅读内容，收集与其他学科相关的资料，如历史、地理、艺术等领域的资源，整合成多元化的教学材料。可以利用现代信息技术手段，如网络平台和在线数据库，获取并分享各学科的资源，实现教学资源的互通有无。

跨学科学习倡导学生进行自主学习和知识建构，在英语阅读理解的过程中，学生不仅依赖教师的引导，还通过自主探索和跨学科的联系，主动构建自己的知识体系。这种学习方式培养了学生的自主学习能力，使他们在面对复杂的阅读任务时，能够通过自我调节和批判性思维找到