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跨学科学习理论对初中英语词汇教学的促进作用

前言

跨学科融合的教学模式需要更多的时间和精力投入，而初中课程本身已经较为紧凑。因此，教师需要合理规划教学时间，避免过度负担。可以通过精简某些重复性内容，集中时间进行跨学科教学，确保融合路径的有效实施。

学生在初中阶段的知识面相对较窄，且不同学科的知识掌握水平存在差异。因此，教师在实施跨学科融合时，应根据学生的实际情况，循序渐进地引导学生接触并掌握相关学科的基础知识，避免过于复杂的内容让学生感到困惑。要注重学生自主学习能力的培养，鼓励学生通过课外阅读等方式拓宽知识面。

项目式学习是一种强调实践和合作的