“文化”视角下高师《初等几何研究》课程的创新与实践探索

一、绪论

1.1研究背景

在现代教育不断发展的大趋势下，数学教育的文化内涵愈发受到重视。数学，作为人类智慧的结晶，不仅仅是一门工具性学科，更是一种独特的文化形态。它承载着人类对世界的认知、思维方式以及价值观念，从古希腊的几何美学，到中国古代《九章算术》中蕴含的实用智慧，数学文化在不同的历史时期和地域都留下了深刻的印记。如今，数学教育不再局限于知识与技能的传授，更注重培养学生的数学思维、创新能力以及对数学文化的理解与传承。

高师数学教育作为培养未来数学教师的重要环节，在这一教育变革的浪潮中肩负着特殊使命。初等几何研究课程是高师数学教育专业