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双减背景下小学高段数学课堂作业的分

层设计有效路径探究

摘要：双减政策的不断深入落地执行，对小学阶段的作业设计提出了更高要

求。尤其是小学高年级阶段的数学作业，不仅在于帮助学生巩固所学的知识，更

在于学生良好的作业习惯、态度以及心理品质的养成。双减背景下，作业质量的

好坏更加取决于学生学习主动性的发挥程度。分层作业源于对学生差异性的尊

重。分层作业有多种分层的方式，但其最终的目的都是帮助学生，促使不同学习

水平的学生有效的完成作业。在原有水平上获得更好的发展。本文在总结笔者课

题研究经验的基础上，对双减背景下小学高段数学课堂作