2025年秋季人教版初中七年级数学上册第三章《代数式》大单元整体教学设计

一、内容分析与整合

1.教学内容分析

本章是初中代数“从具体到抽象”的关键过渡章节，承接前两章有理数的概念与运算，开启“符号化表示”的代数学习新篇章。3.1“列代数式表示数量关系”以“用字母表示数”为核心，通过校园生活中的物资数量、活动费用、场地尺寸等实例，引导学生从“具体数字描述”转向“符号化表达”，掌握代数式的概念、书写规范及数量关系分析方法，是代数思维的奠基环节；3.2“代数式的值”则聚焦代数式的工具性应用，通过“代入数值—计算结果—解释意义”的流程，实现从“数学表达式”到“实际问题答案”的转化，如用代数式计算不同