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文档摘要

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一、课程设计的底层逻辑：技术与文化的双向赋能演讲人

课程设计的底层逻辑：技术与文化的双向赋能01教学实施的关键策略：从“教技术”到“育文化人”的转变02教学内容的分层架构：从认知到创新的阶梯式设计03教学评价与反思：以文化为尺，以成长为镜04目录

2025小学技术课创意编程之文化传承课件

作为一名深耕小学信息技术教育十年的教师，我始终坚信：技术教育的终极目标不是培养“代码工具人”，而是塑造既能驾驭数字世界，又能守护文化根脉的未来公民。2025年，当“文化自信”被写入义务教育新课标核心素养，当“编程+文化”成为技术课创新的关键词，我意识到：是时候让小学编程课堂成为传统文化的“数字传习所”了。以