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新工科背景下工程学科交叉融合课程设计与评价

前言

跨学科融合课程的顺利实施离不开一支高水平、具有跨学科背景的师资队伍。教师不仅需要具备本学科的专业知识，还应具备跨学科教学的能力。因此，学校应加强师资的跨学科培训，鼓励教师进行跨学科的学习和研究，提升其综合教学水平。

随着社会和技术的发展，工程问题变得日益复杂，单一学科的知识已无法满足复杂工程任务的需求。因此，跨学科协同成为创新思维和实践能力培养的重要方式。通过跨学科的学习和合作，学生不仅能够拓宽视野，吸取不同学科的优点，还能够在解决实际工程问题时，采用更加全面、综合的解决方案。跨学科的协同创新，