“课后延时服务”中基本运动技能练习存在的问题及解决策略

摘要：当各个学科都在积极响应“双减”政策的时候，体育学科也不例外，也发出了最强音，在双减背景下，肩负“大学科”的重任。如何做到减量不减质，学校从制定合理的课后延时服务方案入手，以高质量的课后延时服务为载体，对水平一学生的基本运动技能学练进行针对性辅导，从学练导向、教法设计、学法衔接、情境创设等几个方面进行了探索与实践。

关键词：课后延时；运动技能；学练导向；教法创新；学法衔接；融合创设

《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》中，针对水平一设计了基本运动技能的课程内容。如何与学校的“课后延时服务”有效整合，我们进行了探索与尝试，并