2025-2026学年西师大版（2024）小学数学二年级上册数学游戏《手指游戏》教学设计

一、学情分析

已有知识基础

二年级学生在前期学习中，已掌握10以内数的认识与加减法、20以内数的认识与进位加法/退位减法，初步接触乘法的意义（如“3个2相加可以用3×2表示”），并能熟练用数字卡片、小棒等学具辅助运算。此外，学生在生活中常无意识使用手指（如“数手指算10以内加减法”“用手指表示年龄”），具备“手指与数字关联”的初步经验，但未系统学习“手指作为数学工具”的游戏方法，也未将手指游戏与20以内加减法、乘法初步认识深度结合。

认知特点

二年级学生以具体形象思