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教育模式转型中的程序设计课程思政体系探索

引言

课程思政体系在情感态度与价值观维度上，应注重培养学生的职业道德意识、科学精神以及社会责任感。通过课堂讨论、案例分析、伦理思辨等方式，引导学生关注技术应用中的伦理问题、社会影响以及可持续发展理念，使技术学习成为价值观形成和人格塑造的载体，实现思政教育的情感化和内化。

程序设计课程思政体系应建立持续改进机制，通过教学反馈、学生评价、课程效果评估和教育研究成果，不断优化课程目标、教学内容、方法手段和评价体系，使课程思政与程序设计专业教育实现动态适应和高效融合，推动课程教学质量和育人水平的持续提升。

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