小学英语情境化教学在“双减”背景下作业效能提升研究论文

摘要：本文针对“双减”政策背景下，小学英语教学中的作业效能提升问题，探讨了情境化教学策略的应用。通过分析情境化教学在作业设计、实施与评价等方面的优势，为提高小学英语作业效能提供理论依据和实践指导。

关键词：双减；小学英语；情境化教学；作业效能

一、问题的提出

（一）双减政策下小学英语作业效能的现状

1.作业设计过于单一，缺乏趣味性和实用性

在双减政策背景下，小学英语作业设计仍存在一定问题。许多教师在布置作业时，过于注重语法、词汇等基础知识的巩固，而忽略了作业的趣味性和实用性。这样的作业设计容易导致学生对英语学习产生厌倦心理，影响学习效果