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论信息技术融合下的小学低年级语文复习课

中图分类号：G434文献标识码：A论文编号：1674-2117（2018）15/16-0078-03

（2）复习方式乏味。学生复习生字词的方法大多是进行机械式的抄写、默写，面对的是冰冷的背诵检查和已经麻木的“看拼音写词语”。

（3）复习效率低下。教师花费大量时间和精力，给学生进行默写、背诵等练习，学生整天埋头进行生字抄写、课文背诵。学生提不起兴趣，教师也非常疲惫，复习效率比较低。

（4）信息技术的缺失。在复习课上，大多数教师认为没有使用信息技术的必要，纯粹地抄、默、背，导致学生学习兴趣缺失，复习效率低下。

如何改变以上四种情况？笔者认为最主要的就是要