基于核心素养的小学数学跨学科主题学习实践研究——以“绿野‘数’踪”人民公园探秘之旅为例

今天跟大家分享的是《数学文化视角下小学数学跨学科主题学习研究与实践》系列成果--《基于核心素养的小学数学跨学科主题学习实践研究——“绿野‘数’踪”人民公园探秘之旅》跨学科主题学习案例设计。

一、活动背景

（一）新课标理念的必然要求

2025版《义务教育数学课程标准》将“核心素养”置于课程目标的核心地位，明确数学核心素养包括数感、量感、符号意识、运算能力、几何直观、空间观念、推理意识、数据意识、模型意识、应用意识、创新意识11个方面。同时，新课标强调“应设计体现整体性和关联性的跨学科主题学习活动，引导学生