小学语文跨学科学习的意义、原则与策略——以“姓语”为魂，融学科之智

在核心素养导向的语文教学改革中，“跨学科学习”已从“可选补充”变为“必要路径”。但小学语文的跨学科绝非“语文+其他学科”的简单叠加，其核心始终围绕“语文学科本质”展开——既要打破学科壁垒，让语文学习更具广度与深度；又要坚守语文立场，避免“为跨而跨”导致的学科本位迷失。结合“固守小语姓语”“小语不止于语”“小语还姓语”的核心逻辑，可从以下三方面系统梳理其价值与实践路径。

一、小学语文跨学科学习的核心意义：为何要“跨”？

跨学科学习并非对语文教学的“颠覆”，而是对“大语文观”的深化。其意义集中体现在三个层面，最终指向学生语文核心素