基本信息

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文档摘要

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小初衔接视域下小学语文衔接点选定及实施策略

一、衔接点的选定方向

（一）语文能力梯度衔接

阅读能力：小学阶段，学生阅读多聚焦于片段理解，而步入初中，要求学生能够对文本进行整体剖析，并熟练掌握多种文体的阅读技巧。在小学高段，教师可逐步引入简单的科普说明文，像《松鼠》一文，教师引导学生留意文中运用列数字、作比较等说明方法来刻画松鼠的外形、习性等特征。待学生积累一定经验后，便可引导他们阅读初中课本里的《中国石拱桥》。先从分析单个段落入手，逐步过渡到梳理全文结构，让学生明晰作者如何紧紧围绕中国石拱桥的特点展开全方位说明，从而提升学生对说明文的整体把控能力。

写作能力：小学写作主要以记叙文为主，到了初中