《从百草园到三味书屋》同步练习
一、积累与运用（每题3分，共30分）
1.?下列加点字注音完全正确的一项是（）
A.确凿（záo）菜畦（qí）皂荚（jiá）攒成（zǎn）
B.桑葚（shèn）蟋蟀（shuài）臃肿（yōng）脑髓（suǐ）
C.轻捷（jié）书塾（shú）蝉蜕（duì）油蛉（líng）
D.秕谷（bǐ）覆盆子（fù）斑蝥（máo）宿儒（sù）
2.?下列词语书写无误的一项是（）
A.桑椹珊瑚人迹罕致人声鼎沸
B.牵连无妨高枕而卧来势汹汹
C.机关和蔼戒尺倜傥
D.脊粱蟋蟀缘由消释
3.?下列句子中加点词语使用有误的一项是（）
A.不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚。
B.扫开一块雪，露出地面，用一支短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。
C.于是大家放开喉咙读一阵书，真是人声鼎沸。
D.他总是摆出一副居高临下的样子，让人很不舒服。
4.?下列对文章内容理解有误的一项是（）
A.百草园是作者童年的乐园，那里有丰富的自然景物和有趣的童年活动。
B.作者在百草园中听美女蛇的故事，既感到害怕又觉得有趣，体现了儿童的好奇心。
C.三味书屋的先生知识渊博，教学严格，作者对他充满了敬佩之情。
D.文章通过对百草园和三味书屋生活的对比，表达了作者对自由快乐生活的向往和对封建教育制度的不满。
5.?下列句子运用的修辞手法与其他三项不同的一项是（）
A.油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。
B.如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得远。
C.那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。
D.鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。
6.?下列关于文章写作顺序的说法正确的一项是（）
A.文章按照时间顺序，先写百草园的生活，再写三味书屋的生活。
B.文章按照空间顺序，先写百草园的整体景象，再写局部的景物和活动。
C.文章采用插叙的手法，在写百草园生活时插入了美女蛇的故事。
D.文章采用倒叙的手法，先回忆童年生活，再回到现实。
7.?下列对“三味书屋”的理解有误的一项是（）
A.“三味书屋”是作者童年时读书的地方，环境安静整洁。
B.先生读书时“总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后面拗过去，拗过去”，这个细节描写生动地表现了先生读书时的投入和陶醉。
C.学生们在三味书屋可以自由玩耍，不受先生的约束。
D.三味书屋的学习内容主要是儒家经典，学习方式比较枯燥。
8.?下列句子中没有语病的一项是（）
A.通过阅读《从百草园到三味书屋》，使我感受到了鲁迅先生童年生活的乐趣。
B.百草园的春天是一个充满生机和活力的地方。
C.鲁迅先生对童年生活的回忆，充满了对美好生活的向往。
D.我们要学习鲁迅先生观察生活、描写生活的方法和态度。
9.?下列对文章主题的概括最准确的一项是（）
A.文章回忆了作者童年在百草园和三味书屋的生活，表达了对童年时光的怀念之情。
B.文章通过对百草园和三味书屋生活的描写，批判了封建教育制度对儿童天性的束缚。
C.文章既表达了对百草园自由快乐生活的怀念，也体现了对三味书屋学习生活的复杂情感，既有不满也有理解。
D.文章主要描写了百草园的自然景物和童年活动，展现了儿童丰富的想象力和创造力。
10.?下列关于作者鲁迅的说法有误的一项是（）
A.鲁迅是中国现代文学的奠基人之一，原名周树人。
B.他的代表作有小说集《呐喊》《彷徨》《朝花夕拾》等。
C.《从百草园到三味书屋》选自他的散文集《朝花夕拾》。
D.鲁迅的作品往往具有深刻的思想内涵，对社会现实有敏锐的洞察。
二、课内阅读（20分）
阅读《从百草园到三味书屋》选段，完成题目。
不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还