大观念引领下的小学科学单元整体教学设

计与实施——以教科版科学五年级上册“计

量时间”单元教学为例

作者：张元方

第一章

研究背景与核心概念界定

一、研究背景与现实困境

（一）时代发展与科学教育新要求

1.新课程标准对小学科学核心素养的强调

当前，我国正处于深化教育改革的关键时期，2022年版义务教

育课程方案与课程标准明确提出要全面落实立德树人根本任务，培养

学生的核心素养。在科学教育领域，这意味着我们不能再