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大观念引领下的小学科学单元整体教学设计与实施——以教科版科学五年级上册“计量时间”单元教学为例

作者：张元方

第一章

研究背景与核心概念界定

一、研究背景与现实困境

（一）时代发展与科学教育新要求

1.新课程标准对小学科学核心素养的强调

当前，我国正处于深化教育改革的关键时期，2022年版义务教育课程方案与课程标准明确提出要全面落实立德树人根本任务，培养学生的核心素养。在科学教育领域，这意味着我们不能再仅仅满足于知识的传授，而应更加注重培养学生在真实情境中解决问题的能力、科学探究的精神、理性思维的品质以及对科学、技术、社会与环境的责任感。小学科学课程作为学