鲁教版（五四学制）（2024）小学美术一年级上册

《生肖大家庭》教学设计

模块

具体内容

一、学情分析

1.认知特点：一年级学生好奇心强烈，具象思维占主导，对动物形象兴趣浓厚，在生活中见过生肖饰品、日历等载体的生肖形象，但对十二生肖的完整顺序、文化内涵认知零散，缺乏系统梳理。

2.美术基础：已具备简单涂鸦能力，能使用彩笔、剪刀等基础工具，掌握“圆形、方形”等基本图形的绘画方法，但造型准确性不足，手工操作精细度较弱，创意表达多依赖直观模仿。

3.学习习惯：注意力集中时间较短，喜欢游戏化、故事化的教学形式，乐于参与互动问答和动手实践，但团队协作意识和作品评价能力尚在萌芽阶段。

二、核心