鲁教版（五四学制）（2024）小学美术一年级上册

《龙的故事》教学设计

项目

具体内容

一、学情分析

1.认知基础：三年级学生对“龙”的形象有初步认知，多来源于动画、节庆活动，但对龙的文化内涵（如象征意义、历史渊源）和艺术特征（如造型元素、表现形式）了解较浅，缺乏系统梳理。

2.能力特点：具备基础绘画与手工操作能力，手部肌肉发育较一年级更成熟，能运用线条、色彩进行简单创作，但对“创意表达”和“文化融入”的把控能力较弱。

3.学习特质：好奇心强，喜欢故事化、具象化的教学内容，乐于参与互动游戏和实践活动，但抽象思维薄弱，需通过直观素材（图片、视频）和具象引导突破学习难点。

4.