基于核心素养的小学数学教学案例分析——以“时、分、秒”的教学为例

【教学过程】

（一）导入趣味情境

为了帮助学生更好地进入数学学习的状态，教师能够借助信息技术设备为学生呈现图1所示的钟表，要求学生认真观察，踊跃说出钟表上的具体信息，继而了解班级学生对时间的认知程度。

师：大家说说图1展示了什么物品？

生1：钟表。

师：日常生活中同学们会使用钟表来查看时间吗？

生2：不会。我一般会用父母的手机或者自己的智能手表。

生3：我会。每天下午上学前我都会看一眼客厅的钟表，以防自己迟到。

生4：我不怎么会看钟表，我主要使用电子手表看时间。

师：哪一位学生能够说出图1上钟表的时间呢？

生（异口同声）：1