幼儿园自我保护教育活动的教学设计现状研究——以M幼儿园小班为例

摘要：本研究以幼儿园小班为对象，主要通过文献法、访谈法、文本分析法收集资料并进行研究分析。选取2019年小班教师上学期所进行的安全自我保护教育活动中的17篇活动设计方案，从活动目标、活动内容、活动组织与实施和活动评价等四个维度对活动方案的设计进行定性与定量相结合的分析，以了解当前M幼儿园小班自我保护教育活动设计的现状。从中揭示活动设计中存在的问题及成因：教育目标不全面、表述不统一及存在盲目性；教学活动内容不够全面，缺乏趣味性；教学方式方法的设计缺乏科学性且较为单一；活动评价主体的缺失。最后根据上述问题，对小班自我保护教育活动设计