小学语文分层阅读教学实践——《落花生》教学设计

【教学过程】

（一）引出主题，激趣导入

在导入环节，教师可借助信息技术手段为学生展示花生从发芽到结果的生长历程，并播放农民伯伯收获花生的过程，有效激发学生对文本的阅读兴趣，帮助学生从形象、直观的角度了解花生这一植物。

教师：同学们爱吃花生吗？平常是否了解过这一植物的生长过程呢？下面请大家观看视频，并结合如下问题进行阅读。

（组织学生观看微视频。）

问题1：作者为什么要将题目定为《落花生》，这不就是普通的花生吗？

问题2：文章主要讲述了花生的哪些事情？

（二）自主阅读，学习生字

正式教学中，教师可先为学生预留足够的时间进行自主阅读，反复品味文本思想