2025-2026学年济南版（2024）初中生物八年级上册

《人体的生命活动需要能量》教学设计

教学设计理念

素养导向：以“生命观念、科学思维、科学探究、社会责任”为核心，将能量代谢知识与学生健康生活紧密结合，实现知识传授与素养培育的统一。

生活联结：立足教材内容，选取学生熟悉的“运动耗能”“饮食供能”等生活情境，让抽象的能量知识具象化，降低认知难度。

探究驱动：通过实验模拟、数据调查、案例分析等探究活动，引导学生主动思考“能量从哪里来、如何释放、怎样平衡”，培养自主学习能力。

教材依托：严格遵循教材知识体系，围绕“能量来源-能量释放-能量平衡”的逻辑展开，确保教学内容与