立身之本，美德之基八年级道德与法治·上册授课教师：XXX
目录导航01模块一：诚信的内涵与价值02模块二：生活中的诚信表现03模块三：失信的危害与后果04模块四：青少年诚信养成05教学互动：案例讨论+情境选择06拓展资源：短视频+课后实践
模块一：诚信的内涵与价值什么是诚信？诚信定义：诚实（真实无妄）与守信（言行一致）的统一。核心素养：个人品德（真诚、责任感）；社会价值（市场经济基石）。法律地位：《民法典》规定诚信是民事活动的基本原则。
诚信对个人的价值TheValueofHonestytoIndividuals安身立命之本：赢得他人信任，建立良好人际关系。案例：石牌中学林研星拾金不昧获赞“学习榜样”。名言：孔子曰“人而无信，不知其可也”。
诚信对社会与国家的价值TheValueofHonestytoSocietyandtheNation社会层面：促进和谐秩序，降低交往成本国家层面：市场经济基石，文明进步标志案例：养殖大户坚守承诺赢得市场口碑
模块一互动：案例讨论CaseDiscussion:TheCostofCheating情境：小林考试作弊被发现，班主任引导其认错并安排补考。思考与讨论小林的行为违背了什么核心原则？老师的处理方式如何体现了对学生的诚信引导？小林应该如何做才能重建他人对自己的信任？
模块一互动：情境选择题作业未完成时题目：作业未完成，老师询问原因，正确做法是？A谎称忘带B承认未做并说明原因C抄袭同学答案解析：诚实是诚信的基本要求，主动承担责任是美德。
模块二：生活中的诚信表现校园场景正面案例：拾金不昧、诚信图书漂流、考试不作弊。校园活动：诚信主题升国旗仪式、诚信承诺书签订。
生活中的诚信表现家庭与社会场景家庭场景：父母兑现对孩子的承诺（如周末出游）社会场景：商家履行“七天无理由退货”承诺案例：某超市多找钱，学生主动退还
模块二互动：案例讨论“诚信图书角”的故事情境：班级无人看管图书角初期书籍丢失严重，后通过“诚信公约”改善。1.图书丢失反映什么问题？2.“诚信公约”如何促进行为改变？3.校园还可开展哪些诚信活动？
模块二互动：情境选择题答应朋友的事题目：答应帮同学复习却临时有事，正确做法是？A爽约不告知B提前说明并道歉，另约时间C找借口推脱解析：守信需重视承诺，无法履行时应及时沟通。
模块三：失信的危害与后果个人层面/PersonalLevel生活影响：社交困难，逐渐失去朋友和周围人的信任。发展阻碍：在求职、贷款等需要信用背书的场景中受限。心理负担：背负沉重的内疚感和焦虑感，严重影响身心健康。
失信的危害与后果社会与法律层面社会层面破坏公平正义，增加社会成本。当失信行为泛滥，人与人之间的信任度降低，社会运行效率大打折扣。法律后果根据《民法典》规定，当事人一方不履行合同义务或者履行合同义务不符合约定的，应当承担继续履行、采取补救措施或者赔偿损失等民事责任。典型案例某企业因恶意拖欠员工工资被列入失信名单后，在招聘平台上无法正常发布用工信息，严重影响了企业的正常运营和声誉。
未成年人失信的特殊案例SpecialCasesofMinorsBreachofTrust案例分析15岁少年通过虚构理由，骗取母亲数万元人民币用于购买网络游戏装备。最终，法院判决少年需将所骗款项退还给母亲，其监护人（父母）需承担相应的监管和赔偿责任。法律提示根据我国法律规定，8周岁以上、18周岁以下的未成年人属于限制民事行为能力人。他们所进行的与其年龄、智力不相适应的民事活动（如大额借款、签订复杂合同等），需要经过其法定监护人的追认才能生效。
模块三互动：案例讨论CaseDiscussion:TheDishonestFather情境：微视频《不讲“信用”的爸爸》中，父亲因失信无法乘飞机，影响家庭旅行。思考与讨论父亲失信对家庭的影响？如何看待父亲的行为？从这个案例中得到什么启示？
模块三互动：情境选择题题目：捡到同学的昂贵手表，正确做法是？A偷偷留下B交给老师或学校C扔掉以免麻烦解析：拾金不昧是中华民族的传统美德，也是诚信的基本体现，更是我国法律的明确要求。
模块四：青少年诚信养成树立诚信意识核心：内化为价值观，外化为行为方法：1.不轻易许诺，许诺必践2.主动承认错误，勇于承担责任案例：小林考试作弊后主动认错并补考
青少年诚信养成运用诚信智慧情境处理面对老师误会——课后冷静解释朋友请求作弊——明确拒绝并说明原因原则坚守诚信底线，灵活化解矛盾
青少年诚信养成参与诚信实践活动参与诚信实践活动校园活动：诚信主题班会、情景剧表演、诚信故事分享会家庭实践：制定“家庭诚信公约”，记录一周诚信行为社会体验：参与“诚信志愿者”活动（如社区失物招领）
模块四互动：案例讨论“信任重