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文档摘要

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《扬州慢》教学设计

【教材分析】

《扬州慢》写的是劫后孤城，聚焦于扬州今昔盛衰的对比，词人一面描摹眼前景象，一面想象杜牧重游故地的震惊和悲哀，强化了兵火劫后的沉痛心情。学习这首诗歌的时候，一方面要注意体会诗歌所要表达的情感，另一面还要注意品味诗歌的声韵之美。

【学情分析】

高二的学生已初步具备了感知和品鉴的能力，通过阅读并结合下角注释能够通过词作中的意象对词作本身有总体的情感把握;但是现在的学生普遍缺少细致的品读、深入的挖掘的阅读习惯，尤其是对于这首典故较多、情感较婉约的词作，更容易只在表面上做文章，品读语言的不深入必然导致情感感悟的片面和肤浅;尤其是姜夔这首《扬州慢》中一些锤炼精当的字词特别