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文档摘要

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《鸡兔同笼》教学实践

一、教材内容分析：

《鸡兔同笼》是五四制青岛版小学数学五年级下册智慧广场的内容。“鸡兔同笼”问题是我国民间广为流传的数学趣题，最早出现在大约1500多年前的古代数学名著《孙子算经》中。它集题型的趣味性、解法的多样性、应用的广泛性于一体，有助于培养学生的逻辑推理能力。在之前的学习中，学生已经掌握了画图、一一列举等解决问题的基本策略，因此教师出示情境图后，充分放手，让学生借助已有的经验自主探究。画图的方法比较直观，一一列举的方法能直观反映数据的变化，但是两种方法在数据比较大时比较繁琐不易采用，假设法是一种算术方法，计算比较简便，但算理理解有一定难度。因此将三种方法对比学习，借